Внеклассная работа

Ежегодно в Пироговке проходят праздничные капустники и концерты, посвященные Дню Рождения школы. В конце октября первоклашки официально становятся пироговцами, или пирожками - так принято называть всех учеников школы - проходят церемонию Посвящения в Пирожки. А после осенних каникул капустник готовят 4-11 классы. Отчеты со всех праздников можно увидеть в разделе Новости и Фото.

Вот что пироговцы пишут о традиционном импровизационном капустнике в старших классах: Если бы наша любимая школа была живым человеком, уверен, ей бы очень понравилось, как мы отмечаем ее день рождения. Капустник - это, наверное, самый веселый праздник нашей школы. Всем дают подурачиться на сцене и у каждой группы смешные пародии. В этот год мне понравилась пародия на "Каштанку" - "Каштанка-2". Там было много смешных моментов, например, когда Каштанку заставляли петь. Ну, конечно, все остальные пародии тоже мне были интересны. Подготовка к капустнику была смешной. А на завтрак все выходили в своих костюмах. Выступление Джаз-класса порадовало всех своей музыкой.

В пятницу, на прошлой неделе, у нас в школе был капустник. На дверях кабинетов с утра висели бумажки с именами учеников. Так мы все были разделены на команды. В нашей команде я был вместе со своим одноклассником Левой Паниным.Все остальные были из старших классов. Нам дали задание. Мы должны были поставить отрывок из книги Ильфа и Петрова "Двенадцать стульев", переделав его как пародию на школьную жизнь. В начале мы обсуждали, потом распределяли роли и репетировали. Нам много помогали учителя. Мне досталась роль официанта и горожанина. Я волновался, но на сцене чувствовал себя уверенно. Ведь в зале сидели такие же, как я. Было очень интересно и необычно. После всех выступлений мы дружно ели яблочный пирог. Нас хвалили и было здорово!

Рассказы о наших праздниках глазами детей, можно также увидеть в разделе Новости. А мы предлагаем прочитать впечатления одного из родителей-пироговцев:

1 сентября – это всегда нервно. Четыре года подряд я отводила Марту в школу 1 сентября и два часа мерзла за оградой вместе с другими родителями, пока моя дочь те же два часа мерзла на школьном дворе, выслушивая речи всяких «важных» товарищей. Уйти домой мне не позволяла совесть, и я честно ждала, пока детей не проведут в школу, хотя мне не всегда удавалось увидеть при этом Марту. «Веселый праздник»!

В Пироговке все не так, здесь — шумно, весело и очень тесно. Здесь все вместе, все друг друга знают, все друг другу рады, и я уверена в том, что мои дети не чувствуют себя потерянными в этой толпе, потому что вокруг только свои. Ну, а когда впереди еще подарки, шарики и сладкое, то вообще отлично! В общем, 1 сентября всем было хорошо. Илюша явно был бы не против, чтоб и все последующие дни проходили так же, по крайней мере, уроки он считает делом второстепенным. Но мы над этим работаем. 

А через некоторое время по дороге домой я узнала, что вообще-то мой сын — «тесто». Но он собирается вскорости слепиться-вылепиться и стать «пирожком». Так что следующие недели мы учили стихотворение и готовились морально. А потом был праздник, на котором дети вылезали из «печки», становясь полноправными «пирожками».

Не знаю, понимают ли мои дети, как им повезло, что директор их школы не сидит в костюме и галстуке в первом ряду, а поет на сцене частушки и отплясывает, веселя зрителей. Я точно понимаю.

Пироговка не ограничивается тем, что дает детям знания, как большинство школ. Пироговка создает особую атмосферу, в которой хорошо всем — и детям, и взрослым. Из которой им не хочется уходить. И «пироговские» праздники — лишнее тому доказательство.

В Пироговке любят экскурсии, экскурсионные поездки. И правда, их есть за что любить. Это, во-первых, – смена обстановки. Уже не кабинет, не школа, от  которой, что ни говори, а устаешь, а вагон, автобус, особая тишина музея, незнакомые черты далеких городов.  Во-вторых, – для учителя это еще один способ разглядеть своих питомцев. И все-таки главное, экскурсия – это прямое продолжение урока. 

У поездок подобного рода есть еще одно преимущество: они сближают ребят и ребят, ребят и взрослых. Впервые они целыми сутками вместе. После Петербурга или Болдина все возвращаются уже иными и долго вспоминают те 3-4 дня, которые они прожили вне класса и вне семьи, и были, тем не менее, и классом, и семьей.